{"id":662,"date":"2018-02-14T21:27:04","date_gmt":"2018-02-14T20:27:04","guid":{"rendered":"http:\/\/formeduc.be\/?p=662"},"modified":"2018-02-15T09:01:51","modified_gmt":"2018-02-15T08:01:51","slug":"gt-actes-de-soins-projet-de-pv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/formeduc.be\/?p=662","title":{"rendered":"GT Actes de soins projet de PV 1er f\u00e9vrier 2018"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Projet de P.V. du GT formation aux actes de soins du 1er f\u00e9vrier 2018 <\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Pr\u00e9sents\u00a0:<\/em><\/p>\n<p>Fran\u00e7oise L\u00e9onard, Fran\u00e7ois Gillet, Michel Cotton. Lyazid Hassaini, Maryline Kenty, Philippe Dacosse<\/p>\n<p>Invit\u00e9s\u00a0: Miguel Lardennois\u00a0et Patricia Ghilbert\u00a0\u00a0 du SPF sant\u00e9<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Excus\u00e9s : Nathalie Ramon, Isabelle Persoons, Jacques Clicheroux, Olivier Chiaradia, Daniel MANINI<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sujet principal\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p><strong>D\u00e9cision minist\u00e9rielle du 19 d\u00e9cembre 2018 concernant le protocole d\u2019accord\u00a0!<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Ce document est une d\u00e9claration d\u2019intention.\u00a0 Il y a encore une cascade de r\u00e9glementations qui devront \u00eatre prises dans la suite. Publi\u00e9 au moniteur en f\u00e9vrier 2018 <em>(voir pubIication du 12-02 des pp 10141 \u00e0 10145 au moniteur belge),<\/em> il y a encore de bonnes chances que ceci soit transpos\u00e9 concr\u00e8tement d\u2019ici la fin de la l\u00e9gislature.<\/p>\n<p><strong>Lecture de pr\u00e9sentation du protocole par Mr Lardennois\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>Le chapitre 1<sup>er<\/sup> <strong>\u00ab\u00a0R\u00e9troactes\u00a0\u00bb<\/strong> pr\u00e9sente l\u2019historique des diff\u00e9rents protocoles envisag\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment\u2026.<\/p>\n<p>Le chapitre 2 pr\u00e9sente les <strong>objectifs du protocole.<\/strong><\/p>\n<p>Le chapitre 3 <strong>\u00ab\u00a0Intentions de r\u00e9forme de la loi sur l\u2019exercice des soins de sant\u00e9\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n<p>On y explique que les personnes concern\u00e9es sont celles qui sont en contact quotidien avec le patient. On parle de d\u00e9l\u00e9gation\u00a0: en bref le patient ou b\u00e9n\u00e9ficiaire concern\u00e9 est celui qui a besoin d\u2019un soin (pas trop compliqu\u00e9 \u00e0 faire), et pour lequel, vu les circonstances (nuit, w-e, d\u00e9placement, pas de personnel m\u00e9dical permanent etc.) un m\u00e9decin ou un infirmier est difficilement disponible. Le m\u00e9decin ou l\u2019infirmer analysent et \u00e9valuent la situation de la personne (un \u00e9ducateur par exemple) susceptible de donner ce soin. Ils doivent voir si les conditions sont remplies pour que la d\u00e9l\u00e9gation puisse avoir lieu.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Discussion en GT autour de ce chapitre\u00a0:<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Cette personne aura-t-elle besoin d\u2019une formation\u00a0? Parfois oui parfois non, cela devra \u00eatre mentionn\u00e9 dans le protocole qui <strong>devra \u00eatre r\u00e9dig\u00e9 au cas par cas<\/strong> et en tenant compte du contexte o\u00f9 le soin devra \u00eatre donn\u00e9. \u00a0Si oui, il faudra d\u00e9finir dans le protocole dans quelles conditions la formation peut \u00eatre donn\u00e9e, et qui la donnera\u00a0? \u00a0Ce pourra souvent \u00eatre le m\u00e9decin ou l\u2019infirmier lui-m\u00eame. \u00a0Il faut l\u2019accord du professionnel et du patient. Personne ne peut en aucun cas exiger la d\u00e9l\u00e9gation de l\u2019autre\u2026<\/p>\n<p>La d\u00e9l\u00e9gation peut \u00eatre nominative, mais ce n\u2019est pas toujours le cas.\u00a0 On peut d\u00e9cider que dans cette institution tous les \u00e9ducateurs peuvent donner ce soin dans la mesure o\u00f9 ce sont des personnes employ\u00e9es r\u00e9guli\u00e8rement.<\/p>\n<p>Le stagiaire serait-il habilit\u00e9 \u00e0 donner certains soins ?\u00a0 Directement non. Mais La possibilit\u00e9 existe que l\u2019infirmier accepte d\u2019apprendre au stagiaire et puisse ainsi lui d\u00e9l\u00e9guer un soin particulier<\/p>\n<p>En cas de probl\u00e8me -ceci pour toutes les personnes concern\u00e9es par un protocole de d\u00e9l\u00e9gation- la responsabilit\u00e9 peut \u00eatre du c\u00f4t\u00e9 de la personne qui a d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 ou qui a re\u00e7u la d\u00e9l\u00e9gation. Chacun doit \u00eatre prudent dans le processus de d\u00e9l\u00e9gation.\u00a0\u00a0\u00a0 Il y a un passage du texte \u00ab 3.4\u00a0responsabilit\u00e9s\u00a0\u00bb qui d\u00e9finit tout ceci.<\/p>\n<p>Le professionnel doit fournir une proc\u00e9dure dans laquelle il indique les conditions du geste professionnel et signe dans son dossier qu\u2019il a d\u00e9l\u00e9gu\u00e9, et dans quelles conditions.<\/p>\n<p>Concernant la formation, il s\u2019agit de former les infirmiers \u00e0 \u00ab d\u00e9l\u00e9guer \u00bb. Et de former les \u00e9ducateurs \u00e0 recevoir cette d\u00e9l\u00e9gation. A accepter une d\u00e9l\u00e9gation de mani\u00e8re professionnelle.<\/p>\n<p>On \u00e9voque la question du refus de soin par les \u00e9ducateurs\u00a0:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 -Dor\u00e9navant les \u00e9ducateurs ne pourront plus refuser \u00ab\u00a0parce que la loi leur interdit\u00a0\u00bb. Mais ils peuvent refuser par ex parce qu\u2019ils ne sentent pas suffisamment form\u00e9s. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0-Le patient, lui, peut refuser s\u2019il est responsable de ces actes.\u00a0 Il peut aussi faire la demande dans des conditions particuli\u00e8res.<\/p>\n<p>REM\u00a0: Pour les professionnels de la sant\u00e9 il est important de ne pas glisser vers la sous-traitance. Il s\u2019agit de soins donn\u00e9s.<\/p>\n<p><strong>Concernant la formation g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9ducateurs sp\u00e9cialis\u00e9s,<\/strong> il s\u2019agirait plus de sensibiliser les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9valuer quand une personne va mieux ou va moins bien.\u00a0 Enseigner des comp\u00e9tences transversales de soins plut\u00f4t que des gestes professionnels pr\u00e9cis. Sensibiliser \u00e0 une \u00e9thique de responsabilit\u00e9 et une \u00e9thique de soins.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A la fin du document dans le chapitre 4 <strong>\u00ab\u00a0Dispositions finales\u00a0\u00bb <\/strong>il est pr\u00e9cis\u00e9\u00a0:<\/p>\n<p>-Que la ministre s\u2019engage \u00e0 appliquer la loi<\/p>\n<p>-Quelques actes interdits\u00a0: chirurgie, injections sous cutan\u00e9es, pr\u00e9l\u00e8vements sanguins\u2026<\/p>\n<p>-Evaluation pr\u00e9vue dans trois ans<\/p>\n<p>Remarque du GT\u00a0:<\/p>\n<p>N\u2019y aurait-il pas une recherche \u00e0 faire pour suivre l\u2019impl\u00e9mentation des premiers protocoles dans les institutions ?<\/p>\n<p>Et pourrions-nous demander dans trois ans aux \u00e9tudiants en stage dans des milieux concern\u00e9s de remplir une grille concernant l\u2019\u00e9valuation de la d\u00e9l\u00e9gation sur leur lieu de stage\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Questions en suspens :<\/p>\n<p>Que deviennent les aides-soignants dans ce cas\u00a0? Actuellement la discussion a lieu<\/p>\n<p>Que deviennent les autres professionnels\u00a0?<\/p>\n<p>Il faut absolument discuter ces questions en \u00e9quipe en mettant l\u2019int\u00e9r\u00eat du patient au centre.<\/p>\n<p>La premi\u00e8re question \u00e0 poser serait\u00a0: quelles sont les situations o\u00f9 il semble \u00e9vident que la d\u00e9l\u00e9gation est un plus pour le patient ET un progr\u00e8s au niveau de l\u2019intervention professionnelle.<\/p>\n<p>Il va falloir d\u00e9velopper la communication interdisciplinaire et les interactions interprofessionnelles. Apprendre le \u00ab\u00a0MSE\u00a0\u00bb le langage m\u00e9dico-socio-\u00e9ducatif\u2026.<\/p>\n<p>Il y aurait une belle id\u00e9e d\u2019un ouvrage \u00e0 r\u00e9diger dans ce sens (Ex 100 mots du MSE pour un \u00e9ducateur).<\/p>\n<p>Apprendre des gestes sans n\u00e9cessairement connaitre tous les termes<\/p>\n<p>On peut encourager les \u00e9tudiants dans la r\u00e9flexion \u00e0 la d\u00e9l\u00e9gation dans les cours d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9, dans les rapports de stage, dans les TFE.<\/p>\n<p>Ouvrage de r\u00e9f\u00e9rence\u00a0: BOLLY C\u00e9cile \u00ab\u00a0Et l\u2019\u00e9thique dans tout \u00e7a\u00a0? En le racontant \u00e0 ma fille\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>La question de la formation des \u00e9quipes \u00e0 l\u2019application de leurs protocoles au sein de leurs murs\u2026.\u00a0 Ceci remet en question la question de l\u2019interprofessionnalit\u00e9 puisque ces groupes qui travaillent devraient se rencontrer entre \u00e9ducs, infirmiers, ergos, kin\u00e9s\u2026<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En conclusion cette s\u00e9ance cl\u00f4ture le travail du GT soins de form\u2019educ.<\/p>\n<p>Rapport en sera fait lors de la prochaine pl\u00e9ni\u00e8re Form\u2019educ du 17 mai 2018 \u00e0 16.00 \u00e0 l\u2019IFS de la Province de Namur rue Henri Bl\u00e8s \u00e0 Namur.<\/p>\n<p><em>Bienvenue \u00e0 tous les membres de ce GT qui pourront en \u00eatre\u00a0!<\/em><\/p>\n<p><strong><em>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Prise de notes<\/p>\n<p>Fran\u00e7ois Gillet<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Projet de P.V. du GT formation aux actes de soins du 1er f\u00e9vrier 2018 &nbsp; Pr\u00e9sents\u00a0: Fran\u00e7oise L\u00e9onard, Fran\u00e7ois Gillet, Michel Cotton. 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